Рубрика: Ստեղծագործում են սովորողները

Թափթփված տղան

Զաքարյան Նարե

Գրիգորյան Ալֆրեդ

Բալաբանյան Էլինա

Ռշտունի Էմանուել

Հարությունյան Խորեն

Կարախանյան Աշոտ

Ղազարյան Րաֆֆի

Թովմասյան Արեգ

Գալոյան Միկա

Մարգարյան Արիանա

Հարությունյան Ջեյն

Մկրտչյան Ալիսա

Մխոյան Գայանե

Դավիդյան Դանիել

Սարդարյան Նատալի

Սարգսյան Մոնիկա

Հակոբյան Ռոբերտ

Զադոյան Հայկ

Գաբրիելլա Ալբերտ

Մանուկյան Սոնա

Պողոսյան Գարիկ

Արշալույսյան Աշոտ

Այդինյան Ստելլա

Рубрика: Ստեղծագործում են սովորողները

Սխալ հեքիաթ․ ստեղծագործում են սովորողները

Զաքարյան Նարե

Գրիգորյան Ալֆրեդ

Բալաբանյան Էլինա

Հակոբյան Ռոբերտ

Ռշտունի Էմանուել

Հարությունյան Խորեն

Կարախանյան Աշոտ

Ղազարյան Րաֆֆի

Թովմասյան Արեգ

Մարգարյան Արիանա

Մխոյան Գայանե

Դավիդյան Դանիել

Մկրտչյան Ալիսա

Սարգսյան Մոնիկա

Սարդարյան Նատալի

Հարությունյան Ջեյն

Գալոյան Միկա

Մանուկյան Սոնա

Զադոյան Հայկ

Գաբրիելլա Ալբերտ

Այդինյան Ստելլա

Արշալույսյան Աշոտ

Պողոսյան Գարիկ

Рубрика: Ստեղծագործում են սովորողները

Մեղուն և հավը. Ղազարոս Աղայան

Զաքարյան Նարե

Գրիգորյան Ալֆրեդ

Բալաբանյան Էլինա

Հակոբյան Ռոբերտ

Ռշտունի Էմանուել

Հարությունյան Խորեն

Կարախանյան Աշոտ

Ղազարյան Րաֆֆի

Թովմասյան Արեգ

Մարգարյան Արիանա

Մխոյան Գայանե

Դավիդյան Դանիել

Մկրտչյան Ալիսա

Սարգսյան Մոնիկա

Սարդարյան Նատալի

Հարությունյան Ջեյն

Գալոյան Միկա

Մանուկյան Սոնա

Զադոյան Հայկ

Գաբրիելլա Ալբերտ

Արշալույսյան Աշոտ

Պողոսյան Գարիկ

Рубрика: Ճամփորդական նախագծեր, Բարձունքի հաղթահարում

Բարձունքի հաղթահարում

Մասնակիցներ — 3.2 դասարան

Պատասխանատունռր — Մոնիկա Տոնոյան և Վիկտորյա Հովսեփյան

Վայր՝ Բջնի, գյուղ Հայաստանի Հանրապետության Կոտայքի մարզում, մարզկենտրոնից 18 կմ հարավ-արևմուտք:

Օր՝ Մայիսի 26

Մեկնում՝ ժ. 9:30, Վերադրաձ՝ ժ. 16:00
Մեկնարկի վայր՝ Հարավային դպրոց, ժ. 9:30
Վերադարձը՝ Հարավային դպրոց, ժ. 16:00

Երթուղի՝ Երևան-Նոր Հաճնի կամուրջ-Նոր Գեղի-Արգել-Քարաշամբ-Բջնի

Հաղթահարվող բարձունքը՝ Բջնիի բերդ

Նպատակը՝ Սովորողների աշխարհագրական, հայրենագիտական, ճամփորդական գիտելինքների զարգացում, ամրապնդում, կողմնորոշում տեղանքում, հայրենիքի տեսարժան վայրերի ու բարձունքերի բացահայտում: Էկո հայրենագիտական աշխատանք: Բջնիի դպրոցի հետ համագործակցային աշխատանք։

Նախագծի ընթացքը՝ Մինչև բարձունքի հաղթահարումը նախատեսվում է ուսումնասիրել այցելվող վայրը, հնարավորին շատ տեղեկություններ իմանալ-սովորել: Հրապարակել սովորողների բլոգներում, գծել երթուղու քարտեզը։

Ճանապարհի նկարագրություն՝

Երևան- Բջնի հեռավորությունը՝ 47,9 կմ, 56ր: Բջնի բերդի բարձունք հետևյալ երթուղով՝ Բջնիի միջն․ դպրոց, սովորողների հետ դեպի Բջնի սբ. Աստվածածին, Բջնի ամրոց, քայլարշավ դեպի սբ. Սարգիս, հանգիստ Բջնի գետի հովտում:

  1. Ընդմիջում
  2. Գետի մոտ էկո աշխատանք
  3. Քայլքով հաղթահարում ենք բարձունքը
  4. Վանքի և շրջակա տարածքի ուսումնասիրություն
  5. Երաժշտական դադար- համերգ վանքի բակում
  6. Ազգային խաղեր վանքի հարակից դաշտում

Արշավական-ճամբարականի անհրաժեշտ պարագաները
Ուսապարկ

Ախտահանիչ միջոց, թաց ու չոր անձեռոցիկ
Օրապահիկ, ջուր
Մարզական համազգեստ, տաք հագուստ, արևապաշտպան գլխարկ
Թվային միջոցներ` ֆոտոխցիկ, տեսախցիկ

Рубрика: Ջանի Ռոդարի

Թափթփված տղայի ճամփորդությունը

— Մա՛մ, գնում եմ զբոսնելու:
_ Գնա՛, Ջովանի՛, բայց փողոցն անցնելիս զգույշ կլինես:
_ Լա՛վ, մա՛մ: Հաջող:
_ Դու միշտ էլ այնքան թափթփված ես, որ…
_ Հա՛, մա՛մ: Հաջող:
Եվ Ջովանին ուրախ-ուրախ տանից դուրս թռավ:
Սկզբում նա շա՜տ ուշադիր էր: Անընդհատ կանգնում էր, շոշափում էր ինքն իրեն.
_ Ամեն ինչ տեղո՞ւմ է, ոչ մի բան չե՞մ կորցրել,-հարցնում էր ինքն իրեն ու ծիծաղում:
Ջովանին այնքան գոհ էր իր ուշադրությունից, որ ուրախությունից ճնճուղի նման թռվռում էր: Հետո սկսեց ցուցափեղկերը դիտել, մեքենաներին նայել, ամպերին: Պարզ է չէ՞, անախորժություններն սկսվեցին:
Շատ քաղաքավարի մի պարոն թեթև նախատեց նրան.
_ Էս ի՜նչ թափթփված ես դու, ա՛յ տղա: Տե՛ս, մատներդ կորցրել ես:
_ Վա՜յ, ճիշտ որ: Էս ի՜նչ թափթփվածն եմ ես:
Ջովանին սկսեց մատները փնտրել: Բայց մի դատարկ բանկա գտավ: Դատա՞րկ: Տեսնես առաջ ի՞նչ է եղել դրա մեջ, հո միշտ դատարկ չի՞ եղել… Ջովանին արդեն մոռացել էր, որ ինքն իր մատները պիտի փնտրեր: Հետո արդեն բանկայի մասին էլ մոռացավ, որովհետև մի կաղ շուն տեսավ:
Նա ընկավ շան ետևից, բայց չէր հասցրել մինչև տան ետևը վազել, երբ կորցրեց ձեռքը: Կորցրեց ու չնկատեց էլ: Վազում է իր համար, ոնց որ ոչ մի բան չի եղել:
Մի բարի մորաքույր կանչում է նրա ետևից.
_ Ջովանի՜, Ջովանի՜: Ձեռքդ կորցրել ես:
Բայց նրա պետքն էլ չէր, չլսեց:
_ Դե լավ, ոչինչ,-որոշեց բարի տիկինը,-ձեռքը կտանեմ մորը կտամ: Եվ նա գնաց Ջովանիենց տուն:
_ Սինյորա՛, ահա ձեր տղայի ձեռքը:
_ Ա՛յ թափթփվածի մեկը: Չգիտեմ ինչ անել այդ ցրվածին: Այսպիսի ցրված մարդ կյանքումս չեմ տեսել:
_ Այո, իհարկե: Բայց աշխարհի բոլոր երեխաներն էլ այդպիսին են:
Մի քիչ հետո մի ուրիշ բարի տիկին եկավ:
_ Սինյորա՛, ես ինչ-որ մեկի ոտքն եմ գտել: Կարո՞ղ է սա Ձեր Ջովանիինն է:
_ Իհարկե՝ նրանն է: Ծակ կոշիկից ճանաչեցի: Էս ինչ ցրված տղա ունեմ: Չգիտեմ՝ ինչ անեմ նրան:
_ Այո՛, իհարկե: Բայց աշխարհի բոլոր երեխաներն էլ այդպիսին են:
Մի քիչ էլ ժամանակ անցավ. Ջովանիենց տուն հերթով եկան տարբեր մարդիկ: Մի ծեր տատիկ, բլիթներ բաժանողը, վագոնավար և նույնիսկ մի թոշակառու ուսուցչուհի: Բոլորը Ջովանիի ինչ-որ մասն էին բերում՝ մեկը՝ ոտքը, մեկը՝ ականջը, մեկը՝ քիթը:
_ Աշխարհում իմ տղայի նման ցրված տղա չկա,- հուսահատվում էր մայրը:
_ Իզուր եք հուսհատվում, տիկի՛ն, աշխարհի բոլոր երեխաներն էլ այդպիսին են:
Վերջապես հայտնվեց նաև ինքը՝ Ջովանին ` թռչկոտելով մի ոտքի վրա, բայց ինչպես միշտ ճնճուղի նման ուրախ ու համարձակ: Իսկ մայրիկը միայն գլուխն էր տմբտմբացնում: Հետո նրան հավաքեց-կարգի բերեց և համբուրեց:
_ Ամեն ինչ տեղում է, մա՛մ: Ոչ մի բան չե՞մ կորցրել: Տեսնո՞ւմ ես՝ ինչ տղա եմ:
_ Այո՜, դու ամենալավն ես: